L'école de l'image des Gobelins propose des formations via Internet

L'Atelier Numérique d'Autoformation consiste en une formation à distance personnalisée, utilisant le support Internet : un premier pas dans l'e-formation.

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Le monde de la formation dans les Arts Graphiques est en pleine effervescence. A l'occasion d'un petit déjeuner organisé le 9 Décembre dernier dans ses locaux parisiens, l'École de l'image des Gobelins a présenté un nouveau programme de formation original : l'Atelier Numérique d'Autoformation. Après l'e-business, le prochain terme à la mode devrait logiquement être l'e-formation, tant les potentialités offertes par le media Internet semblent immenses pour ce domaine d'activité. Gobelins, l'école de l'image (Paris-Noisy le Grand) innove dans ce sens en proposant un programme complet de formation à distance, tutorée et individualisée. Son objectif : mettre l'apprenant dans un contexte de production, suivre son activité quotidienne et évaluer ses progrès via Internet, par un coaching personnalisé. Dans un premier temps développé sur deux programmes distincts, Photoshop pour les photographes et le langage de programmation Lingo de Macromedia Director, ces formations devraient s'élargir à d'autres thématiques dans les mois à venir. Dans la pratique, ces formations se décomposent en trois grandes étapes : -diagnostic du projet en presentiel, -suivi du travail de production en ligne, via Internet, -validation de la production en presentiel. L'évaluation des besoins, realisée en face à face ou à distance permet de personnaliser le programme aux besoins propres du candidat. Pour Vincent Mermier, responsable du projet, "de la même manière qu'une clé à molette ne s'utilise pas de la même façon quand on est plombier ou garagiste, un photographe ou un infographiste n'utiliseront pas un même logiciel de PAO de façon identique. Le formateur doit donc être adapté à l'apprenant, et chaque session personnalisée". La phase de formation à proprement parler consiste à mettre l'apprenant dans son contexte professionnel et à le faire travailler sur des missions propres à son activité quotidienne en respectant trois grandes étapes : démarrage d'un travail, production et bouclage. Ses images produites, il les dépose sur un forum commun à l'ensemble des apprenants et formateurs, une sorte de galerie virtuelle qui facilite le partage d'expertise et d'experience. La grande réactivité de cette démarche - entre la réalisation d'un travail, sa publication et la lecture des commentaires, le délai moyen est d'environ 1 heure - ainsi que son aspect coopératif, facilitent grandement le processus d'apprentissage et d'autonomie des apprenants. Outre le fait d'utiliser le média Internet, l'originalité de ces formations réside également dans leur organisation. Celle-ci s'articule en effet autour des tâches à réaliser et non autour des fonctionnalités des logiciels utilisés. Une volonté manifeste qui remet les besoins des apprenants au centre des préoccupations des formateurs, bien loin des logiques centrées sur les seuls outils de production. Un objectif ambitieux, à la hauteur des potentialités d'Internet.

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